Articles publiés (2018 et 2019): AEQ, PUQ et iJRIEPS

Trois articles académiques publiés en 2018 et 2019 :

Lachance, J., Emond, G. and Vinit, F. (2018). Learning to be a Sensitive Professional: a Life-Enhancing Process Grounded in the Experience of the Body. Adult Education Quarterly, 1-17, November 8.

Emond, G, et Rondeau, K. (2019). Accompagner l'apprentissage de la conscience de la corporéité en contexte de formation à l'enseignement. Dans Rondeau, K. et Jutras, F. (dir.) L'accompagnement du développement personnel et professionnel en éducation: S'accompagner, accompagner, être accompagné (p.69-86). Chapitre de livre. Presses de l'Université du Québec (PUQ), mars.

Mieusset, C., Emond, G. et Boudreau, P. (2019). Caractériser le développement professionnel d'enseignants-associés dans leur fonction d'accompagnement, dans une formation de type recherche-action participative. iJRIEPS, 45, 69-90, avril.